El Sentido de la Comunicación

Como ya lo hemos dicho antes, Encartados en la Red, más que una estrategia de promoción de lectura, escritura y expresión oral, es una experiencia de comunicación. Es ese aspecto lo que hace que el proyecto sea un proceso en el que los niños viven el sentido de la lectura y la escritura.  Éstas capacidades humanas las fuimos desarrollando de forma evolutiva como el medio con el cual responder a la forma de relación social que nos presentó la cultura. Por tal motivo el elemento fundamental de este proyecto es la comunicación real. 

El contacto y la promesa de una nueva amistad estimulan o motivan a los niños a participar, a escribir, a leer su correspondencia, a hacerse entender, a contar cosas, a sincerarse, a narrar con dibujos y colores, con silencios y tachones.

En nuestra galería fotográfica de Picasa hemos incluido un álbum con cartas y dibujos de aquella primera versión del proyecto, realizada en el año 2007. Para verla haga click aquí

Trabalenguas

Gracias a las imágenes realizadas por Luz Marina Grisales y Yazmín Ruíz, agentes culturales de las bibliotecas de La Elvira y La Paz respectivamente, hemos creado esta corta pieza audiovisual sobre el taller  de los trabalenguas.


La música es del maestro Jorge Veloza, es una canción que se llama Los Trabalenguas.

¿Cuál es el colmo de La Buitrera?

Dentro de su estrategia para la promoción de lectura y escritura, el proyecto Encartados en la Red trabajando el género de la poesía en su tercera versión, ha programado talleres de creación de adivinanzas, acrósticos y rondas, entre otros. A continuación pueden observar el álbum fotográfico del taller de escritura de colmos en La Buitrera, click aquí.    

Los carteros...


Van y vienen... las letras... bajan en campero... suben en buseta... se mezclan con la arena en el Hormiguero, se funden con el silencio en La Paz... se pintan de odisea en La Castilla... de canto en Cascajal... de colmo en La Buitrera... de verde Golondrinas y Pance cristalino... surcan Los Andes, suben a Pichindé, llegan a Navarro, perfuman Montebello, encantan La Elvira, adivinan en Felidia y vuelan hasta el 18. 

Los agentes culturales de las bibliotecas rurales se encontraron en la sede de la ACJ - YMCA Cali para realizar el primer intercambio de cartas y escritos de los niños participantes. Cada uno volverá a su corregimiento llevando esta correspondencia de sueños, anhelos y palabras.


Adivinando en la Biblioteca Los Andes

Taller realizado en horas de la mañana, agosto 1 del 2011 

La actividad comenzó en el jardín de la biblioteca. En el momento de realizar los escritos lo hicieron adentro por comodidad para escribir.

En esta  ocasión observé a los niños y niñas muy motivados puesto que les gustan las actividades de inicio de los talleres. Conversan con mucha libertad, juegan e intercambian opiniones acerca de lo realizado. Hay momentos en los que se vuelven un poco inquietos, como todos los  niños, pero  buscamos la manera de entendernos y sacar adelante la actividad programada. 


Siendo el tema de adivinanzas, le coloqué a la actividad de inicio el nombre de "Adivina adivinador adivina cuál es el sabor" Les conté a los chicos que iniciaríamos con un juego en el que cada uno tenía que taparse los ojos con una pañoleta y que luego yo les diría que abrieran la boca para darles algunas cosas, para que las comieran, pero que cuando estuvieran haciendo esto (masticando) trataran de descubrir sabores, para que luego  compartieramos la experiencia con los compañeros. 


Los dulces que utilicé fueron: gomas de diferentes sabores y colores, choclitos, masmelos, trululus y un poco de jugo de limón, que le adicioné a todos estos dulces por encima,  para que ellos al tenerlos en su boca se confundieran un poco;  al momento de darles los dulces, a cada uno le di de todos en el mismo momento, así super rápido y  la boca les quedo llena  y hacían unas caras  que ni se imaginan.


Al terminar de saborear cada uno se quitó su pañoleta y comenzaron ha hacer una descripción de sabores especialmente el de las gomas y luego algunos descubrieron que era lo que les había dado. El que no reconocieron fue el de los trululus,  pero bueno es que esos casi no los venden por estos lados. 


Esta actividad  me permitió introducirlos en el tema del día (adivinanzas) luego de esto les pregunté sobre la fruta, el objeto o animal que más les gustaba, que nos compartieran sus características y luego realizaron su escrito.


Pude observar que cuando se les brindan otras opciones  muestran mucho interés, estaban  a la expectativa de lo que podía pasar.


Jacqueline Carvajal Gaviria, Agente Cultural en la biblioteca del corregimiento Los Andes.

Si desea ver las fotografías de esta actividad haga click aquí.

Poesía en Red

Los niños que asisten a las bibliotecas ya se están escribiendo. Las parejas están conformadas así:


Hormiguero - Buitrera
Cascajal - Montebello
Navarro - Km 18
Felidia - Los Andes
Pance - Pichindé
Golondrinas - La Castilla
La Paz - La Elvira


La primera y segunda semanas se realizaron los talleres de escritura de acrósticos y adivinanzas respectivamente. Aquí les dejamos algunos ejemplos.

encarta2tv